乡村研学招募
走进大山深处去体验不一样的生活你 真 正 了 解 过 你 脚 下 的 土 地 吗 ?
960万平方公里的国土面积
2006年公布全国重点文物保护单位1080处
国家非物质文化遗产1372项
2856个县级行政区划单位
共计691510 个村
即便北上广深的常住人口超过2000万,还有5.8亿人居住在乡村,9亿农业户口扎根在乡镇土地。
这也是今天的中国:
每年有54万人以上的学生出国留学,北上广深各大城市的学生从小学起的足迹就遍布美国英国澳大利亚。
他们外语娴熟,兴趣广泛,精通多门才艺,甚至在中学时代就开始锻炼学术能力。
试吧




但是,他们却不了解中国
当国外大学的招生官在翻看材料时,每一位中国学生的履历都漂亮得如出一辙:擅长钢琴或声乐
各种技能证书,各种公益活动:去埃塞俄比亚搬过砖、去意大利打工换宿、去巴厘岛的海滩捡过垃圾……
然而他们总是会问这样一个问题:为什么中国学生都在学外国的,学钢琴学小提琴,难道中国就没有文化吗?
关注学生的领导力、同理心、创新思维和世界公民意识等能力的海外大学
其实更加关心每个学生基于自己的文化背景发展出来的兴趣爱好,为自己国家、社会做出的贡献和影响力。
今天,我们的学生有成千上万的海外义工、名校旅行背景,却唯独缺少“中国”的经历。



乡 村 研 学 ?
我们是这么做的
“少年强则国强,少年独立则国独立。”
我们带全国各城市的青年前往湖南、四川、云南、内蒙古、安徽等全国乡村,感受传统乡村文化、体验乡土农事习俗,在真实的乡村环境下学习写作、调研等各类学科知识。
现2020年项目招募中,围绕教育部文件与考纲提倡的“乡土教育”为中心,结合当今社会青少年现状精心设计。
项目旨在让学生在乡村环境下培养人际交往能力、领导力与创新思维,将学习与现实生活相结合,同时更锻炼他们的体魄与精神力。
项 目 特 色

极限社交:摆脱手机
“教室和书本局限了学习的范围,手机疏远了学生与他人的距离。”
关于学习的固有概念是“社会化学习”,即我们的大多数行为是通过模仿和观察他人习得的,在交流、分享、应用中取得更好的成绩。

少年领袖:领导力养成
“只有做事,才有故事。”
领导力是国际教育中最重要的品质之一,其本质是“让自己和社会变得更好”的能力,运用自己的知识才能去解决国家社会中的真实问题。

体能挑战:行万里路
“五岳寻仙不辞远,一生好入名山游”。
古人但凡作诗写文、理想抱负名扬天下,除了读万卷书,还讲求行万里路,所以有李白的“五岳寻仙不辞远,一生好入名山游”。带学生走到过度商业化的景区之外,爬野山、走溪谷、下农田,培养学生真实的生活和劳作经验。

学霸养成:名校学术
“在学校里,教材是学生的全部世界;而在真实的社会里,全部世界都是学生的教材。”
真实模拟高校学术产出过程,与顶尖学霸面对面,从高深的学术到实践应用,看理论如何指导成果。

城乡实践:精准扶贫
“今天的教育是在用19世纪的体制,教20世纪的内容,去应对21世纪的挑战。”
认知占据了中国半壁江山的乡村社会
调研乡村经济、民俗、历史文化等
以扶贫政策为背景撰写报告,提出政策建议。
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